上海铭远国际高中开设的成长校本课程，从提供学生自助式用餐、自助式洗衣、厨艺培训等方面来提升学生独立生活能力，学校开设的篮球、网球、游泳、高尔夫等各类运动特长项目指导，聘请国家队教练网球专业学习网球，鼓励学生成为会学习更会运动的体魄强健的学习者;并举办丰富多彩的比赛活动，建立信心，增强团队合作意识，为将来融入西方文化打下扎实的基础。通过三年校本成长课程的学习，铭远学生在独立生活能力、自主学习能力、环境适应能力都能适应出国深造的需要。

一、校本成才课程介绍：

科目设置：表达与沟通、公共关系、文化礼仪与行为礼仪等

授课进程：

1、高一上学期行为规范训练：*括用餐行为、生活行为、学习行为、处事行为培训要求。

创新思维大讲堂：中西礼仪文化、表达与沟通艺术、形象设计等。

2、高一下学期意志力训练：*括心理素养训练、吃苦耐劳训练、强化体能训练、养生知识培训。

创新思维大讲堂：青年企业家创业报告、身心健康知识讲座。

3、高二上学期合作精神训练：社会实践、实战模拟、社会调查、迎新主题活动策划等

创新思维大讲堂：合作沟通方法与技巧、公共关系在交往中的作用。

4、高二下学期建设性思维训练：企业经营者角色模拟、经营活动演练。

创新思维大讲堂：成功企业家案例报告、领导力在团队建设中的作用。

5、高三上学期领导力训练：大型活动策划、企业经营活动模拟、企业调查研究及初步诊断。

创新思维大讲堂：管理者个人素养对企业发展的影响、企业文化建设。

6、高三下学期决策能力训练：竞选形象大使、演讲比赛、模拟项目招标、人员招聘、策划大型商务活动等。

创新思维大讲堂：商业模式类型、企业发展规律、创新企业的成长。

二、其它课程：

IBDP课程引进具有25年IBDP课程办学经验的楷模国际中学教师来执教，外教比例达到40%;

加拿大UPP课程完全使用加拿大安大略省教学计划和教学大纲，并由加方派老师执教，学校采用中外双校长制管理。

教学实行走班制、小班化教学，学校还为每位学生配备导师，能全过程指导学生身心健康发展。

名词解析：

“校本课程”是一个外来语，最先出现于英、美等国，已有20多年的历史了。现在在中国新课改的教育形势下，校本课程成为了新课改的重点。

“校本(school-based)”的含义是“以学校为本”“以学校为基础”，华东师范大学教育学博士郑金洲在《走向校本》中这样解释：所谓校本，一是为了学校，二是在学校中，三是基于学校。为了学校，是指要以改进学校实践、解决学校所面临的问题为指向;在学校中，是指要树立这样一种观念，即学校自身的问题，要由学校中的人来解决，要经过学校校长、教师的共同探讨、分析来解决，所形成的解决问题的诸种方案要在学校中加以有效实施。

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