美国麻省理工大学在2018年QS世界大学排名中位居**。是全球学子梦寐以求的学术殿堂。近日，上海铭远双语高级中学邀请了来自麻省理工的博士范迪夏来我校分享了他的亲身经历。带同学们了解什么是MITer，一起探讨麻省理工看重学生的什么素质?对于学生来说，我们需要怎样准备呢?

The Massachusetts Institute of Technology ranks first in the QS World University Rankings in 2018. It is an academic hall that students all over the world dream of. Recently, our school invited Dr. Fan Dixia from MIT to come to our school to share his personal experience. Let the students understand what is MITer, and discussed what qualities MIT valued? For students, how do we need to prepare?

范迪夏 (Hyperpotato)

麻省理工博士

教育背景

本科：上海交通大学

硕士，博士：麻省理工学院

个人经历

上海MarinEmps智能运动器械公司, 创始人 / CEO

上海交通大学智能运载器俱乐部, 创始人 / CTO

北京世毕盟留学教育公司, 高级师

QUT(澳大利亚昆士兰科技大学) Hackathon, 创始人 / 顾问

现担任职位

MIT石油工程师协会 (Society of Petroleum Engineer), 副**

MIT 矿油气协会 (Mining Oil and Gas Club), COO

MIT 2.22 / 2.154 课程(研究生), 讲师

MIT Edgerton Center, 讲师

南方科技大学海洋科学系本科, 改革委员会

SJTU – MIT 2017 未来海洋科学大会, Committee Co-chair

上海天道教育集团, 海外特聘师

上海品研教育公司, 创始人/CEO

“麻省理工科研范”学术博客, 创始人

也许在大家的印象中，给MIT学生贴的标签是“书呆子”、“疯子”、“极客”。然而在范博士的眼中，他们是一群“玩着大玩具的大孩子们”。他们是动手创造的思想者，是发明家，带着好奇心去大胆创造发明的设计师、教育者、冒险家、领导者、企业家。

到底什么样的学生能入MIT的法眼呢?范博士分享了他的经历，当时他的成绩并不是优秀的，最终年级排名未入前10。然而在大二就有了人生**家公司，大三创建了自己的实验室，大三制作了人生**艘小船。正是这些学习之外的经历让MIT招生官看到了他身上无限的潜力。

2015年，有这样一起事件引起了整个美国社会的热烈反响。美国德州一名初中生艾哈迈德将自己发明的电子时钟带到学校，校方误将他的发明当做炸弹，进而通知警察将其逮捕。事件调查结束之后，艾哈迈德的创新精神和他对于科学的热情得到了美国社会各界人士的认可和鼓励。

STEM课程

Facebook的创始人扎克伯格发文称赞这个男孩：他最终被MIT邀请继续进行他的创造发明之路。

从他们事例中我们可以看到，除了学习之外，我们需要在生活中通过自己的经历、作品和创造发明向大学展示自己的才华，证明自己有这方面的潜力。

在这样的背景下，如何给学生们搭建一个造梦工厂，把学习的知识化为一个个实在的作品变得尤为重要。STEM教育是一种兴趣导向性的学习，基于科学、技术、工程、数学的知识，将各个分离的学科内容有机地结合起来，将所学知识应用于实际问题或者科学项目中的一种创新教育。

上海铭远双语高级中学已开设STEM课程两年有余。铭远学子曾多次参与MIT校园内的冬令营与夏令营，在范博士的实验室里进行了许多有趣的实验。

本学期上海铭远双语高级中学开设的STEM课程做的是两足机器人，用ARDUINO开发板控制舵机，无线传输，用3D打印机打印外壳，用遥感模块发送方向数据，接收端根据接收到的数据控制舵机的转动，从而让机器人前进，转向，后退。后期还会加上红外避障模块，在机器人遇到障碍物的时候，自动转向。

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