上海民办铭远双语高中春季探究性社会实践以学生为主体，将学生置于真实的情景中，去探究问题，并发挥主动性去解决问题，在反思中获得富有意义的成长。以下是上海民办铭远双语高中春季探究性社会实践各个小组的分享，让我们一起来看看。

太湖水质调查组

太湖水质调查

我们组在出行前搜集了太湖水质相关的资料，到当地之后，参观了太湖水利博物馆，还走访了当地的居民，当天下着雨，我们只采访到了3个路过的居民。我们发现太湖部分地区的污染情况还蛮严重的，有的地方还发出了恶臭。后来我们把搜集的资料制作成了海报，发给当地的居民，呼吁大家要爱惜生态环境，珍惜水资源。

话剧《雷雨》拍摄组

话剧《雷雨》拍摄

话剧《雷雨》拍摄组之前我们在想春季社会实践去哪里，正好我们学了《雷雨》，想把他拍成一个作品。所以我们在上海浦东租了一栋楼作为拍摄的地点，用三天的时间拍了**节和第二节。我们根据话剧的标准购买了服装道具，也在之前熟悉了台词，本以为可以顺利完成拍摄，但还是遇到了台词不熟、收音设备问题、分工不够合理等等问题。

“这次拍摄最让我感动的是在整个过程中我们班的同学没有闹矛盾，为了让别人多休息一点时间，自己会抢着多做点。有的同学第二天一早还要去培训班上课，前一天却熬了一整夜拍戏，这种敬业精神值得我们学习。”

“我记得有一瞬间，当我站在二楼上面，看着下面的同学有的在拍摄，有的举着收音器，还有的拿着摄影机对准演员，还有的同学在沙发上背着台词，这一刻我感受到了我们班级强大的凝聚力。当我们老了回忆起自己的青春时，会有这么一部作品曾经让我们充满激情，这也许就是这次拍摄的意义所在吧!”

古典与摩登中的水之魂组

调研水乡

我们小组这次主要是想了解在水乡的人与水之间存在着什么样的关系。一方水土养一方人，我们发现从同里古镇的农耕、水运、渔业、婚俗都深受水的影响。接下来我们探访了寒山寺，跟随着《枫桥夜泊》诗词的线索，一起寻找到了诗中所描绘的景色。夜幕降临，我们移步到了金鸡湖，在此有幸欣赏到了跟随音乐节奏跳动的喷泉景观，不禁惊叹于水的灵动与活力。

苏州园林组

苏州园林组

我们一行9人走访了苏州的拙政园园林，正好赶上了杜鹃花开的时候，在欣赏这里的竹石小景、花窗、长廊、石峰景观和厅堂建筑的同时，也对拙政园游客的满意度进行了问卷调查和访谈。发现来拙政园的游人大部分都是外地的，在园内是非常整洁干净的，但是在园外小吃店铺旁的卫生状况却不容乐观，交通情况也比较拥堵。后来我们还参观了新开不久的苏州博物馆，设计者为著名的建筑大师贝聿铭。建议大家避开周末，因为在假期排队的人都快到马路了。

幸运的是我们在平江历史文化租了一栋民宿，所以在白天和晚上都可以充分领略到江南水乡的美景。苏州的“中国风”不仅体现在园林里，还体现在公交车站、路灯和街道旁边的假山等细节里。在苏州的状元府，我们参观了陈列的状元牌匾、公文和许愿牌，看到这些，不禁让人想到古今都存在的“知识改变命运”的道理。

探究性社会实践将学生带到在真实的情景里，当学生遇到突然而来的问题，也许让人猝不及防，也许让人无力招架，但主角是你，所以必须勇敢面对，发挥集体的智慧去解决。

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